История успеха Кости

Костя учит английский с 5 лет. В детском саду это была скорее игра: выучили алфавит и стишок к празднику. После мы отдали Костю в гимназию, где английский с первого класса. Первые два года у него очень хорошо шел иностранный. Костя сам говорил, что хочет больше узнать об английской культуре. Мы понимали, что школьных уроков уже недостаточно. Конечно, в тот момент мы не загадывали про сдачу IELTS — нам просто хотелось, чтобы сын углубил знания. До этого Костя не бывал за границей и общался только на русском — а мы думали: вот будет здорово, когда сын так же свободно заговорит с иностранцами.

Позже Костя решил сдавать экзамен IELTS, чтобы попробовать поступить в зарубежный вуз. К этому времени у сына уже был хороший уровень английского: богатый словарный запас, хорошее знание грамматики, с пятого класса он спокойно разговаривал с иностранцами. Тогда я попросила преподавателя сделать упор на подготовку к экзамену. 

Валерия Владимировна создала отдельную группу для подготовки к IELTS и пригласила носителя языка. Сэм был просто прекрасным преподавателем, дети его обожали.

Вот что рассказывает сам Костя: «При общении с Сэмом никакого психологического или языкового барьера я не ощущал. Да, надо было привыкнуть к более беглой английской речи. В первые пару недель мы переспрашивали какие-то моменты, а потом все пошло как по маслу. 

Сначала в расписании чередовались занятия с носителем и занятия с Валерией Владимировной. Последний год мы готовились к IELTS и занимались только с native speaker, потому что он сам сдавал этот экзамен.

IELTS состоит из четырех частей: эссе, чтение, аудирование, разговор. Аудирование я написал на максимальные 9 баллов, чтение сдал на 7,5, разговор — 7,5, эссе — 7. Я сдавал экзамен дважды. Во второй раз оценки были еще выше: 9, 8, 7, 8.

Думаю, если бы я не учил английский дополнительно, то не сдал бы IELTS на такой высокий балл. При подготовке к экзамену носитель делился личными лайфхаками, как можно отвечать, а что лучше не говорить, какой стиль речи использовать. Самым сложным для меня было эссе. Структура, стиль письма давались мне непросто.

В гимназии у меня тоже хороший учитель английского. Но в Knowledgeland мы использовали методику, которая отличается от школьной программы. У нас не было классических или монотонных уроков — мы учились через игру, занятия были похожи на развлечение. Мы никогда не скучали, не хотели смотреть на часы, придумывать отговорки, чтобы уйти с занятия пораньше. В Knowledgeland я получил такой багаж знаний по английскому, что мог до 7-го класса ничего не учить в школе. С 8-го класса я начал участвовать в олимпиадах по иностранному, вот к ним пришлось готовиться».